近日，在统计整理今年发布的违纪违法典型案例通报时，我发现涉及镇（街道）、村（社区）的基层党员干部较多。通过一遍遍仔细翻阅发布的典型案例通报，其中有一个案例引发了我对如何有效开展纪律教育的思考。

　　私营企业主邓某为感谢观音垱镇干部李某某的长期关照，以节日聚餐为由在某农家乐宴请李某某。最终，李某某因违反中央八项规定精神，接受可能影响公正执行公务的宴请，受到党内严重警告、政务撤职处分。

　　“可能影响公正执行公务的宴请，你们怎么界定‘可能影响’，我怎么知道怎样算是接受了可能影响公正执行公务的宴请。”经向该案件承办部门了解，李某某在谈话中表达了自己的不解和不满。

　　一再强调的纪律规定在李某某的面前反而成了辩解的“挡箭牌”，为什么会这样？带着疑问，我向审理室借阅了近年来镇（街道）党员干部违纪违法的案件卷宗。在一封封忏悔书、检讨书中，我发现了其中的主要原因。

　　“都怪我自己纪法意识不强，对纪法知识的学习往往只是走个过场......”

　　“有时觉得违纪违法离我很远，这些纪律规定跟我挨不到边......”

　　不重视、不愿学、学不懂的原因是什么？我觉得可能还是在于纪律教育的内容缺少针对性，形式不够接地气。

　　既要让大家听到关心的内容，又要让大家容易接受，我们决定尝试改变纪律教育“大锅饭”，让党员干部个性化“点单”，以“微课堂”的形式“送廉上门”。

　　本着课题来源于实际，课题用于解决实际问题的思路，我们以岑河镇为试点，向岑河镇纪委进一步了解党员干部违纪的普遍情形，到村（社区）党员干部家中走访收集实际遇到的问题，结合各村（社区）主营特色项目产业等特点，梳理出党员干部普遍关心，又可能存在廉政风险的《这些饭局能去吗？》《名目繁多的“过节费”》《征地补偿中的“风险”》《惠农补贴不是“唐僧肉”》《村集体经济不是“私房钱”》《微信红包别乱收》《福利？腐利！》等10个课题。随后，我们以“屋场会”的形式，以《这些饭局能去吗？》为主题，在岑河村作一次试讲。

　　“一日三餐对大家来说是再平常不过的事，但哪些饭局能去，哪些饭局不能去，大家有没有思考过？今天就用20分钟时间，跟大家举例谈一谈哪些饭局我们党员干部不能去。”面对岑河村“两委”干部和无职党员代表，我开始了纪律教育“微课堂”的第一次试讲，用6个事例简明通俗地讲解了不能参加饭局的六种情形。

　　“这种形式的纪律宣讲很接地气，内容也不枯燥，把纪律条款讲活了，我一下子就记住了。”课后，村里的党员干部们热烈地讨论起来。

　　由此可见，纪律教育需要有亲和力、穿透力、生命力，点单式“微课堂”变“要我学”为“我要学”，引发党员干部共鸣，起到了入脑入心、生根发芽之效。

　　纪律教育就像中药一样，虽然见效慢，但治本，只要持之以恒，久久为功，纪律教育必定能发挥强基固本之效，形成扶正祛邪的强大合力。（荆州市沙市区纪委监委黄伟）